ITiS

Jämförande europeisk mytologi

Projektet "Jämförande europeisk mytologi" startade vårterminen 2000. I enlighet med de föreskrifter som gäller för ITiS har vi arbetat processtyrt vilket innebär
att projektet fortfarande är högaktuellt. Därför har vi valt att ha kvar projektet i sin helhet på vår hemsida. Vår förhoppning är att det material som lärare och elever
i projektgruppen presenterar ska inspirera andra till att arbeta med samma tema.

Deltagare i "Jämförande europeisk mytologi": 8 modersmålslärare, 45 elever Projektbeskrivning: Gruppen arbetar inom temat med följande områden: Skapelseberättelsen Jättar Gudar Symboler	Gruppen arbetar med följande mytologier: Den grekiska Den keltiska Den kroatiska Den nordiska Den romerska
Gruppen arbetar med dessa temaområden och sedan drar paralleller för att upptäcka samband mellan de olika mytologierna samt se hur de har påverkat språk och litteratur.	Ämnet passar utmärkt för IT- behandling eftersom det har stort omfång och är multimedia anpassat vad gäller såväl bild som ljud. Projektarbetet är elevorienterat, problembaserat, ämnesövergripande och processtyrt.

45 elever och modersmålslärarna:

Angelica Fernandez modersmålslärare i spanska

Anne Carlsvi " engelska

Giuseppe Castorina " italienska

Helle Rosendal " danska

Jane B Méry " franska

Maria A. Kamvissi " grekiska

Sigrún Sigurdórsdóttir " isländska

Zlatko Seserin " kroatiska

Handledare Janos Jaraj

Symboler gjorda av grekiska elever

Bakgrund

Innehåll:

Bakgrund
Syfte, mål, medel
Rapport
Loggböcker
Sammanfattning
Referenser

Vissa av oss har tidigare arbetat med ämnet mytologi och har funnit det både berikande och meningsfullt.
Mytologin innehåller sägner om gudar, jättar och hjältar mm. Mytologiska figurer återkommer ständigt i t ex litteratur, samhällskunskap och även i kommersiella sammanhang.

När vi började diskutera vilket ämne vi skulle välja för ITiS - projektet fick vi idén att det skulle vara roligt att jobba med ämnet mytologi på bredare front d.v.s. grekiska, romerska, nordiska, keltiska och kroatiska mytologier.
Tanken att utveckla detta ämne med hjälp av den nya tekniken föreföll oss spännande och intressant.
Därför valde vi, 8 modersmålslärare, att arbeta med ämnet "Jämförande europeisk mytologi".

Under arbetets gång upptäckte vi att mytologi är ett ämnesöverskridande område där historia, geografi, litteratur m.m.ingår. Det nya arbetsredskapet, datorn, erbjuder oanade möjligheter att forma och utarbeta nya pedagogiska modeller. Våra elever får samtidigt träning i att utnyttja den nya tekniken. Som vi förväntade oss utbytte vi erfarenheter som kom oss själva samt våra elever tillgodo.

Syfte:
·        att utveckla nya arbetssätt,
·        att lära sig ta ansvar för eget arbete,
·        att skapa förståelse för mytologins betydelse i litteratur, konst och samhälle,
·        att lärare och eleverna lär sig samarbeta över språkgränserna med IT som utgångspunkt.

Mål:
Eleverna:
.        ska söka information, kunna bearbeta samt sammanställa material och skapa nytt,
·        ska lära sig kritiskt granska och sovra i mängden av material,
·        ska använda både modersmålet och svenskan i arbete med uppgiften,
·        ska kommunicera med varandra i sin egen grupp samt med de övriga grupperna via nätet,
·        ska kunna beskriva de gemensamma grunderna som de olika europeiska mytologierna har.

Medel:
.      Eleverna söker information via nätet, böcker, läroböcker och annat pedagogiskt material.
.        Loggboksskrivning ska för såväl lärare som elever ge utrymme för egna reflektioner kring
         det personliga lärandet, utvecklingen samt grupparbetet.

Rapport
Projektgruppen har träffats 6 ggr och deltagit i 3 seminarier under tiden den 8 mars till den 16 maj.
Under dessa möten har vi utvecklat ett nära samarbete genom att dela med oss av våra tankar, upplevelser och pedagogiska erfarenheter.

Vi har alla på någon nivå erfarit att våra elever trots svårigheter har vuxit och utvecklats med hjälp av de nya pedagogiska metoderna och medlen. I takt med uppgifterna har de själva tagit ansvar och styrt sitt lärande.
Vi har sett deras engagemang för ämnet växa och även deras nyfikenhet för de andra mytologierna väckas. Därigenom har vi etablerat en bra grund för fortsatt arbete till hösten.

Så småningom hoppas vi att vårt arbete ska utmynna i en hemsida på ämnet "Jämförande europeisk mytologi".
Efter 10 veckors arbete med projektet, "Jämförande Europeisk mytologi" kan vi konstatera att vi alla har haft både positiva och negativa erfarenheter av det nya utvecklade arbetssättet.

Här nedan följer några av våra gemensamma erfarenheter:

Positiva erfarenheter:

Vi lärare från olika språkgrupper har fått möjlighet att samarbeta kring samma tema.
Eleverna har lärt sig jobba mer självständigt.
Vi lärare från olika språkgrupper har fått möjlighet att samarbeta kring samma tema.
Lärare och elever har övat sig i att kommunicera via e-mail.
Våra IT- kunskaper har utvecklats genom olika problem vi har tvingats lösa under tiden arbetet pågått.
Eleverna har lärt sig sovra bland bra och dåligt material genom att jämföra olika informationskällor.

Negativa erfarenheter:

Alla har vi drabbats av några av eller alla
dessa bristsjukdomar under arbetets gång Kunskapsbrist……(gäller lärare samt elever)
Tidsbrist
Lokalbrist
Datorbrist………(ej tillgång till eller ej fungerande)
Elevbrist…………( prao, utflykter mm)
Lärarbrist…….(möten, utbildning mm)

En del av den information som finns på Internet är ej tillförlitlig, vilseledande och inte skriven för barn och ungdom.

LOGGBOK VT 2000 (italienska)

Onsdagen den 8 mars: I dag studerade vi den romerska mytologin. Min lärare hade med sig en mycket intressant bok med figurer på alla gudarna. Han berättade i allmänhet om hur romarna tänkte och hur de ändrade alla namnen på de grekiska gudarna.
Jag tycker att det är mycket intressant och jag vill veta mer om detta.
Onsdagen den 15 mars: Idag läste vi om Jupiter, den högste guden. Det var mycket intressant, men i den bok som vi har finns inte tillräckligt med information.
Vi bestämde att jag ska forska hemma om detta.
Onsdagen den 22 mars: Hemma tittade jag i mina böcker men det fanns inte mycket. Då surfade jag på Internet men det var svårt att hitta rätt. I skolan, med min modersmålslärare, försökte vi hitta en bra adress på Internet och vi hittade några.
Onsdagen den 29 mars: Idag pratade vi om Venus, kärlekens gudinna. Vi bestämde att jag ska skriva en uppsats om Venus.
Onsdagen den 5 april: Hemma hittade jag en bok med ganska bra information om Venus. Sen tittade jag också på Internet på de adresser jag hittat med min lärare. Sedan började jag skriva på min uppsats.
Onsdagen den 12 april: Vi läste det jag hittills skrivit på min uppsats och min lärare berättade mer om Venus för mig. Vi bestämde att jag skulle skriva klart den hemma.
Onsdagen den 26 april: Jag försökte hitta flera bra adresser på Internet. Men de flesta var bara skräp.Jag hittade i alla fall ett ställe där det fanns bra information så att jag kunde komplettera min uppsats.
Onsdagen den 3 maj: Efter att vi läst min uppsats, som jag skrivit på svenska, översatte min lärare den muntligt till italienska. Vi bestämde sen att jag skulle skriva den på italienska hemma.
Onsdagen den 10 maj: Idag läste vi min uppsats på italienska och vi rättade och gick igenom de grammatiska fel jag gjort. Jag tycker uppsatsen blev jättebra och jag tycker det var roligt att använda datorn så mycket som jag gjorde. Det enda som var lite svårt var att hitta rätt adresser på Internet, men jag fick mycket hjälp av mi lärare med hur man skulle söka.
Cristina V. / Palettskolan
Till toppen

Sammandrag från isländska gruppens loggböcker
15 mars Det är verkligen kul och spännande att vi att just vår grupp fick delta i ITiS- projektet.
I dag diskuterade vi ämnet MYTOLOGI
·         Vad är mytologi?
·         Vad är en myt?
·         Skillnaden mellan mytologi och myt.
·         Vilka olika mytologier känner vi till?
·         Vad vet vi redan om den nordiska mytologin?
·         Känner vi till något som den nordiska mytologin har gemensamt med andra mytologier?
·         Hur uppstod den nordiska mytologin?
·         Vad vill vi helst ägna vårt arbete åt?
·         Hur ska vi presentera vårt arbete?
Diskussionerna tog ganska lång tid. Vi hade 30 min. på oss att leta information på nätet vilket blev ganska kaotiskt. Det fanns 5 datorer i rummet men endast 2 fungerade. 3 datorer saknade mus eller kula till musen. Vi fortsätter att leta hemma. Vi ska också låna böcker hemma och på biblioteket.

Världsbild 22 mars-17 maj Vi har bestämt oss för att forska inom 3 områden
·         Nordiska mytologins ursprung
·         Världsbilden
·         Gudar
Y: ”Jag har valt att skriva om mytologins ursprung. Mytologins vandring från Indien upp till kalla Norden (om det var så ).
     Jag ska kontakta min religionslärare angående lämpliga böcker”.
R: ”Jag har hittat en hel del på nätet. Efter att ha jämfört olika texter kom vi fram till att det finns en hel del fel påvissa hemsidor”.
Á: ”Nu är vi i full fart med att skriva. Vi har många källor att hämta information från”.
S: ”Det känns lite jobbigt att behöva översätta allt jag skriver”.
Á: ”Jag är färdig!! Ska bara hitta lämpliga bilder till arbetet”.
Y: ”Det är synd att ITiS nästan är slut. Det har varit kul och intressant att forska inom mytologien”

DEN KROATISKA MYTOLOGIN

RAPPORT från elevernas LOGGBÖCKER (sammanfattning)
Den kroatiska mytologin låg eller ligger delvis fortfarande som en fånge gömd i kontexten av den gemensamma för alla slaver - slaviska mytologin.
Just att lösgöra denna ur "storebrors gemensamma " famn, var för mina kroatiska elever en utmaning, en mycket intressant och spännande uppgift.
Tyvärr, finns det ännu så länge inte så mycket tillgängligt på INTERNET varken om kroatisk eller slavisk mytologi. Därför är vi väl utrustade med litteratur. En av de bästa böcker, som vi använder mycket i vårt arbete, är boken KROATISKA MYTER ( HRVATSKI MITOVI) skriven 1943 av prof. dr. Nikola Sucic. Den boken är en av de första som lyftes ut från den gemensamma slaviska mytologin.
Jag har sammanlagt 10 elever som utifrån min ledning börjat arbeta med uppgiften och här presenterar jag kortfattat det första resultatet dvs. utdrag från deras loggböcker:
a) En elev åk 3 och en åk 8 har undersökt:
Skapelsen och världsbilden utifrån skapelsen i den slaviska och separat den kroatiska mytologin. Eleven i åk 3 har tecknat sin bild av skapelsen.
b) Tre elever på gymnasiet (åk 1 och 2) och en på högstadiet åk 8 har studerat den kroatiska DÖDSGUDINNAN som redan från början har fascinerat dem. Här har jag fått underbara teckningar där de på ett mycket fantasifullt sätt visar hur de föreställer sig gudinnan. Texten skickad till min E-mail.
MORANA
Den otroligt vackra Gudinnan Morana härskar över döden och vintern och framkallar också mardrömmar. Morana bor i Svartgudens kungarike, där också den mörka kraften ILSKAN bor. Tillsammans med Ilskan har Morana en son.
Moranas härskartid är vintern. Då är hon kraftfull och hotfull och vakar över jorden och dess invånare. När natten faller kan hon smyga sig in i sovande hem och äta upp ynglingar och barn.
Hon är kapabel till att byta skepnad och visar sig bland människorna som en ond och ful gumma.
Om våren blir hon svagare, liksom ondskan inom henne, och visar sig i skepnaden av en vacker, ung kvinna.
Hon förför unga män och söker äkta kärlek. Men som härskarinna över mörkret får hon aldrig som hon vill. Hon dödar inte dessa unga män, utan lämnar dem med sorg i hjärtat som följer dem livet ut.

Gudinnan Morana

UTDRAG FRÅN KROATISKA GRUPPENS LOGGBÖCKER
a) En elev åk 3 och en åk 8 har undersökt: Skapelsen och världsbilden efter skapelseberättelserna i de slaviska och separat den kroatiska mytologin. Eleven i trean har tecknat sin bild av skapelse.
b) Tre elever på gymnasiet ( åk 1 och 2 ) och en på högstadiet åk 8 har sökt och studerat den kroatiska Dödsgudinnan Morana. Eleverna har gjort två underbara teckningar såsom de i sin fantasi föreställde sig gudinnan. (här kan ni läsa en av texterna som skickades till min E-mail)
c) En av eleverna på gymnasieskolan ( åk 1 ) bestämde sig för att studera guden CRT som i den kroatiska mytologin är en materialiserad dubbelgångare till underjordens härskare och ondskans gud. Han tecknade guden CRT som den demoniske riddaren så som han tar sig ut när då han jagar de dödas själar på vandring i dödens rike.
d) En elev åk 9 studerade den kroatiske guden RUJMIR som motsvarar den grekiske guden Dyonisos (Bakhus), alltså festernas gudar.
e) En elev i åk 4 skrev om kroaternas ankomst till Adriatiska havet dvs, till dagens Kroatien (efter legenden och myten om guden Svevid som också kallas Svantevid, Svanimir och Jaki Vid.( motsvarar den grekiske guden Helios). Den här berättelse fick jag skickad till min E-mail.

Kroaternas ankomst till Adriatiska havet
Svevid är Peruns yngre bror, ljusets och värmens gud och har flera namn.
(Perun motsvarar Oden i den nordiska mytologin) Kroaterna var hans älsklingar och favoriter och därför hyllade de honom. Perun blev avundsjuk på Svevid och av hämnd slocknade han den eviga elden som brann till hans ära. På detta sätt ville Perun, den mäktiga åskans och blixtens gud prova Svevids makt. Med hjälp av den onda gudinnan Morana bestämde sig Perun för att sprida fruktan, glömska och hunger bland kroatiska stammar. Men Svevid ledde kroaterna långt bort från hans hat och sade: ”Perun förföljer er, men jag ska skydda er. Därför ska ni glömma ert ursprung och alla andra gudars namn som ni fick under firandet av mig. Kom ihåg det.”
Efteråt ledde Svevid kroaterna från bergstopparna där de bodde till solens landskap vid Adriatiska havet där de bor även i dag och i all evighet.

Guden Crt Till toppen _____________________________________________________________________________________________________________

Elevernas loggbok (grekiska)
V11 Vi samtalade kring temat mytologi. Vi hade i 4:an läst om skapelseberättelsen i den grekiska mytologi och om de viktigaste gudarna. Nu ska vi söka mer information om gudarna på Internet.
V12 Vi sökte på Internet och hittade några sidor med några gudar. Sen hittade vi andra gudar på andra sidor. Vi valde ut de gudarna ( Olympens) som vi kunde och läste igenom sidorna. Hur skulle vi fortsätta ? Varför har gudarna symboler och betyder dessa?
V13 Vi tittade på en videofilm om vad gudarna betydde för människorna i Antikens Grekland. Det var fantastisk det som Atenare åstadkom då. Vi bestämde oss för att söka efter mera fakta. Läraren gick igenom planeternas namn, eftersom vi använder gudarnas namn.
V14 Vi bestämde oss om för att söka igenom materialet och hitta gudarnas symboler. Vad betydde dessa symboler då och vad betyder dessa idag? Vi kom överens med läraren att var och en av oss skulle söka information om tre symboler.
V15 Vi ritade symbolerna. Vissa är verkligen konstiga. Hur ska vi ta reda på om deras betydelse? Vi kanske ska titta i lexikon?
V16 Påsklov.
V17 Det var mycket svårt att hitta symbolernas betydelse. Jag fick fråga mina föräldrar. Vi kunde inte fortsätta. läraren hjälpe oss genom att ge oss den grekiska stora encyklopedin. Där hittade vi alla svar om symbolerna.
V18 Eleverna borta på olika aktiviteter.
V19 Vi måste vidare. Finns dessa symboler med gudarna hos de andra t.ex. i den romerska mytologin och vad heterdessa?
Vi kan planeterna. Vi börjar att skriva ner först deras namn. Men det är inte alla Olympens gudar. Vi ska söka vidare.

LOGGBOK från spanska gruppen

*Vi organiserar arbetet.
*Loggbok.
*Vi pratar om mytologi.

Victor 9c

*Vi gick till biblioteket och sökte på ordet mytologi och fick därmed fram mycket intressanta fakta.

Victor 9c
Till toppen

--Vad är det?--

- läran om myter
Vad är en myt?
- en saga som man tror är
sann

MYTOLOGI
Myto=myt / logi=lära

Hur skapas en myt?

-Vad som sägs när man vill förklara något
-t.ex.om den farliga naturen

.............................................................

Hur överlever en myt?

- Med bearbetning,litteratur etc.(t ex Iliaden)

Vem skapar myten?
- En by(stad, folkgrupp)
-någon måste påbörja den
sedan byggs den upp och
sprider sig
(de är anonyma)

Juan 9c Lopez 8c

Loggbok for Johannes och

Henning (Danska)

Vecka 9
Helle berättade om ett IT projekt och vi tyckte att det lät roligt. Vi valde att jobba med nordisk mytologi men mest om skapelsen och några gudar. Vi började med en ”brain storming” för Helle ville kolla hur många namn och symboler vi kommer ihåg från mytologin. Sen skulle vi göra svarta katter till vår fastlagsfest veckan efter. Helle läste från en bok om världens skapelse. Vi fick som hemläxa att söka på Internet efter texter om nordisk mytologi.
Vecka 10
Vi har inte haft så mycket tid att söka så vi har inte hittat särskilt mycket. Vi har skrivit utifrån böcker. Jag har letat lite efter fakta på Internet, men vi hittade ingenting som var på danska. Jag har lite problem med min mail så jag kan inte skicka något via den.
Vecka 11
Vi skriver efter Helles bok. Jag har valt att skriva om himmelen och människans tillkomst. Henning skriver om jordens tillkomst.
Vecka 12.
Henning
Vi har skiftats med at skriva och surfa på speciallärarens dator. Först sökte jag på "Altavista" på Tor och Odin. Det fanns något, som var helt felstavat. Sen sökte vi på "Jubii" och där hittade vi en hel del.
Johannes.
Jag har surfat lite på Internet och jag hittade en mycket bra hemsida på "Altavista" när jag sökte på “ymer”.
Jag började skriva.
Vecka 13.
Jag har skrivit färdigt om människan och himmelen.
Vecka 14.
Johannes.
Jag har översatt loggboken till svenska. Henning var på teater. Och nu är det påsklov !!!! JIPPIE! !!!!!!!

Jorden tecknat av Johannes

Excerpts from three logbooks on celtic mythology: Till toppen

Astrid B.
2000-03-22… I searched for Celtic mythology on Alta Vista and found 2000 pages.
2000-03-30… I have looked in a lot of books with dad. Some of those books were: the National Encyclopaedia, the Encyclopaedia of Mythology.
·         Then I wrote a mindmap about druids and wrote in my book.
·         I also wrote about the Mabinogi.
·         And dad taught me to pronounce the names of the mythological characters.

2000-04-05… Today I read two books about the Dagda. Then I wrote a page about him. And that was about everything.
2000-04-12… Now I have begun this logbook . The first time I heard of Celtic mythology I thought I would fall asleep.But actually it’s quite interesting. You know, it keeps me awake. I have chosen 5 gods and 5 goddesses who are interesting (to me).
2000-04-13… Today I got the email-addresses for the other kids Anne has got a book called ”Favorite Irish fairy tales” that I’m going to read.
2000-04-26..I sent an e-mail to Hanna to tell her which gods and goddesses I have chosen to write about. I also gave her the address to a useful homepage.
Emily A.
2000-03-30 … We have started searching for information on celtic mythology and I found some on Yahoo and askJeeves but I couldn’t find very much. I have printed out some papers on symbolic animals.
2000-05-07… I have been ill with pneumonia for two weeks and have been too tired to work.
Reuben Ö.
March… We started working on celtic mythology but can’t get much work done with the computers at Killebäck because most of them aren’t working.
April… I am writing about the celts in general and have e.mailed the others to find out what they are doing.Have also stated reading the book, ”The Book of Three” by Lloyd Alexander.
May… Everything is finished but my book report on ”The Book of Three”.

Sammanfattning

Som modersmålslärare har vi sällan möjlighet att arbeta i lag varken med lärare på våra olika skolor eller med varandra över språkgränserna.

Arbetet med ITiS - projektet har gett oss ypperliga tillfällen dels att lära känna varandra och dels att hjälpa och stödja varandra rent pedagogiskt.

Det ska också påpekas att under projektets gång har vi förstärkt kontakten med elevernas föräldrar som har visat ett stort intresse för ämnet och även bistått med teknisk hjälp.

I skrivande stund kan vi konstatera att vi endast har inlett arbetet med jämförelsen mellan varandras mytologier, vilket vi ser framemot att fortsätta med under kommande läsår.

Forntid - Framtid

Referenser

Grekiska
Michael Senior: Vem är vem i mytologin, 1987
Åke Hultkrantz: Vem är vem i nordisk mytologi, 1991
Adelfon Stefanidi: Elliniki mythologia 3, 1976
Adelfon Stefanidi: Elliniki mythologia 5, 1976
Adelfon Stefanidi: Elliniki mythologia 6, 1976
Charis Sakellariou: Mythika chamogela, 1985
Tullia Linders: Vem är vem i antikens Grekland, 1995
Ydria, Geniki scholiki egyklopedia, 1979

Italienska
Mytologia-Dami-Editore
Internet: Alta Vista

Keltiska
"A First Dictionary of Cultural Literacy" E.D. Hirsch Jr.
Religionsboken (Berghs)
Bonniers Lexicon 10
Nationalencyklopedin
Keltiska sagor och myter
The Celtic world, Barry Cunliffe
Vad man vet om Kelterna, Hazel Mary Hartell
Favorite Fairy Tales, Siobhan O´Malley
The book of three, Lloyd Alexander
Internet: Yahoo, Askjeeves

Kroatiska
Vanja Spirin: Kroatiska myter och legender, sagor om gudar
Vitomir Belaj: En vandring genom året, den mytologiska bakgrunden i --kroatisk folktro och seder och bruk
Vida Lucìc: De mytologiska begreppen i en kontrastiv och jämförande översikt mellan skandinavisk mytologi (isländsk och kroatisk)
Internet: Alta Vista

Isländska
Norræn goðafræði, Ólafur Briem., , Ísafoldarprentsmiðia H.F. Reykjavík, 1949
Íslenskur söguatlas, 1. bindi, Almenna Bókafélagið, 1989
Goð og garpar,Brian Branston,Bókaforlagið Saga, Reykjavík, 1979
Edda Snorra Sturlusonar, Mál og menning,Reykjavík, 1984
Guðirnir okkar gömlu, Sölvi Sveinsson, Iðunn, Reykjavík, 1993
Nordiska gudar och hjältar, Anders Bæksted, Forum, 1990
Religionerna i historia och nutid, Helmer Ringgren, Åke V Ström, Skeab Läromedel, 1986
Snorres Edda, Snorri Sturluson, Fabel Bokförlag, 1997
Stora mytologiska uppslagsboken, Alf Henrikson, Lars Hansson, Disa Törngren, 1998
Media, Bonnier Fakta Bokförlag, 1981
Symbol lexikonet, Hans Biedermann, Forum, 1992
Internet, Alta Vista, Yahoo

Spanska
Bregua Olavarrieta, J. B.: Mitología universal (Obra completa), Ediciones Ibericas,1989
Falcón Martínez, C.; Fernández-Galiano,Emilio; López Melero,Raquel: Diccionario de la mitología clásica., Alianza Editorial S.A.,1991.
Mitología Universal, Ediciones Nueva Lente,1987
Niel,Jean-Francois, Diccionario de Mitología Universal, Edicomunicación,1993
Mitología Primitiva, Alianza Editorial, 2000
Mitología occidental, Alianza Editorial,1992
Literatura, mitología y leyendas, Burulan S.A.Ediciones,1975
Mitología creativa, Alianza Editorial,1992
Goméz Cardó, Pilar; Miralles Solá,Carles: Mitología griega, Edicions de U.O.C.,1997
Mitologia, F&G Editores,1990
Imágenes de la teología pagana:la Teogonía de Hesíodo, Ephialt,1994
Time-Lifes film: Atlantis Legacy,1998

Danska
Nordiska myter og Sagn
Författere: Vilhelm Grönbech
Illustrator: Thormod Kidde
Förlag: Gyldendal, 1971
Altavista:
Http:/www.roennebech.dk/mytologimy_forside.htlm
Jubii
Http:/home9.inet.tele.dk/jbbm/odin.htlm
http:/www.intelcities.com/peaceful_grove/poptyroler

Till toppen

Till IT-sidan